Распределение основных форм образовательной работы с детьми на Январь 2023 г. «Птица и птенчики» Тиличеевой. Комплексно – тематическое планирование музыкальной деятельности для детей I План воспитательно-образовательной работы в ясельной группе. Тематическая неделя "Новый год". На первом этапе (примерно до 1,5 лет) быстрее развивается «пассивная» речь.
Ежедневное планирование на январь 2024 года
Цель: развивать глазомер. Лого-ритмическое упражнение «Сосулька». Цель: развитие мелкой моторики рук. Коллективное конструирование «Построим дом для зайчат». Цель: умение играть сообща. Музыкальная игра «Мишка косолапый». Цель: формировать умение двигаться под музыкальное произведение.
Игра- забава со снежинками и воздушными шариками. Пальчиковая игра «Доброе утро. Здравствуй Ваня». Цель: развитие мелкой моторики кистей рук, внимание, речь. Сюрпризный момент «Маленький зайчик». Цель: умение выражать чувства.
Труд в уголке природы. Цель: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитывать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому. Рассматривание иллюстраций и выборочно чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: формировать интерес к произведению. Музыкальная игра «Вышла курочка гулять».
Цель: формировать умение повторять движения за воспитателем.
Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности включения каждого ребенка в игру. Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм.
Вечер Гимнастика после сна: Веселые ножки Беседа с детьми о дружеских отношениях - надо делиться игрушками, не ссориться, помогать друг другу. Игровая ситуация Не послушные застежки -продолжать учить детей самостоятельно застегивать застежки на сандаликах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Зайки серые сидят - продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом Игровая ситуация: Кидаемся снежками - поднимает настроение, развивает меткость. Прогулка Наблюдение за ветром.
Игры с султанчиками. Индивидуальная работа. Игра Помай — покати -ловля и отталкивание мяча двумя руками. Саша, Андрей, Матвей Труд. Собрать игрушки после прогулки.
Во второй половине дня приобщает детей к разным жанрам литературы: фольклор, поэзия, сказки, проза через чтение художественных текстов. Конструктивно-модельная деятельность-ООД Стол и стул для куклы Кати Стол и два стула для Тани и Кати Стол и кресло для куклы Кати Стол и стул для друга Ванечки Одновременное действие с деталями двух видов Одновременное действие с деталями двух видов Узнавание и называние строительных деталей по форме и цвету Различение выполненных построек по цвету Музыкально-худоственая деятельность.
Планирование на январь в 1 младшей группе
Страница 1 из 59. Январь. Комплекс утренней гимнастики. Распределение основных форм образовательной работы с детьми на Январь 2023 г. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности МБДОУ № 45 первая младшая группа «Ягодка» с 7.12.2020г по 11.12.2020г.
Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам
Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм. Учить отталкивать мяч двумя руками. Учить детей слушать — Игра «Принеси то, что назову». Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.
Воспитатель хвалит детей: "Молодцы! Всем мамам помогли найти своих деток детенышей! В дальнейшем дети могут сравнивать животных по величине, самостоятельно строить для них домики. Закреплять умение дифференцировать предметы в связи с их назначением, различать и выделять детали рассматриваемых предметов, называть их; упражнять в произношении звуков [ч], [ш], [з]; стимулировать речевую активность детей. Кукла, игрушечная посуда в том числе чайная.
Содержание игры Создается игровая ситуация: кукла Зина хочет угостить других кукол чаем, но посуды мало. Надо купить посуду. Где ее можно купить? В магазине. Возьмем куклу Зину и поедем в магазин. Куда поедем? Кого возьмем с собой? На чем поедем?
Отгадайте: По рельсам бежит, Динь-динь! Что это? Поедем в магазин на трамвае. Встают "паровозиком" и "едут" в "магазин". Вот мы и приехали! Как много разной посуды в магазине! Какая посуда нам нужна, чтобы напоить кукол чаем? Чайная посуда.
Зина, правильно дети назвали посуду? Кукла "подтверждает" Нужно купить чашки и блюдца. Находят и рассматривают посуду. Чашка какая? Блюдце какое? Синее Педагог поощряет ответы детей и предлагает спросить у куклы Зины, какие чашки и блюдца ей больше нравятся. Кукла "показывает". Дети складывают посуду в коробку.
Педагог следит, чтобы чашек и блюдец хватило всем куклам, которые будут "пить чай". Что еще надо купить? Предположения детей. Правильно, ложки, чтобы размешивать сахар, который положили в чай. А из чего будем наливать чай? Из чайника. Покажите, где чайник. Чайник какой?
Большой, красивый, синий. Поддерживает и поощряет индивидуальные высказывания детей. Показывает сахарницу. Это сахарница. Дети повторяют. Сахар насыпают в сахарницу. Вы любите пить чай с молоком? Молоко наливают в молочник Показывает молочник Молочник какого цвета?
Синего Вот сколько посуды мы купили сегодня. Что мы купили Зине? Чашки, блюдца, ложки, чайник, сахарницу, молочник Какую посуду мы купили? Для чего нужна чайная посуда? Наши куклы будут рады! Примечания: посуда может быть разного цвета и в разном количестве - по числу кукол; обязательно продолжить игру - устроить "чаепитие" для кукол, предоставить детям возможность проявить самостоятельность и инициативу. Варианты игры: покупка столовой посуды - для игры "Куклы обедают".
Выносной материал Куклы, одетые по погоде, лопатки. Ход наблюдения На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.
Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».
Средняя группа Скачать Ежедневное планирование на январь. Младшая группа Скачать Ежедневное планирование на январь месяц. Старшая группа Скачать Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь Скачать Ежедневное планирование на январь 2024 года. Ежедневное планирование на январь включает в себя различные мероприятия, направленные на развитие детей и их интересов. Вот некоторые из них: Понедельник: Творческий день. Дети будут создавать свои собственные новогодние открытки и украшения для класса.
Планирование в 1 младшей группе на январь
| перспективное планирование январь | Планирование организованной образовательной деятельности в младшей группе на январь месяц по программе «От рождения до школы» под редакцией ы, вой. |
| календарно-тематическое планирование на январь месяц в 1 младшей группе | планирование на январь месяц для воспитателей 1 младшей группы. |
| План на январь в первой группе раннего возраста | [HOST] | мультфильмов. Декабрь. Январь. 3 Бабушкины Формировать умение слушать чтение взрослого, повторять Театрализованное представление. сказки. |
| Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам | Страница 1 из 59. Январь. Комплекс утренней гимнастики. |
| Планирование в первой младшей группе на январь | Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми. |
Календарный план 1 младшей группы на январь по ФГОС
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В группе «А» общеразвивающей направленности детей2-3 лет. Образовательная область «Речевое развитие». зима!. - скачать работу Опубликованные материалы на сайте СМИ Солнечный свет Малиновская Татьяна. Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса по ФОП ДО и ФГОС в первой младшей группе (2-3 года). Индивидуальная работа: Ситуативный. зима!. - скачать работу Опубликованные материалы на сайте СМИ Солнечный свет Малиновская Татьяна. Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса (первая младшая группа). Дата. Образователь-ная область.
Календарное планирование в 1 младшей группе по ФГОС на каждый день. Январь
Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса в первой младшей группе "Петушок", с 06.12.2022 по 10.12.2022. Воспитатель: Томилова Галина Викторовна. Конспекты по перспективному календарно-тематическому планированию в первой младшей группе детского сада для воспитателя. Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию). Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке): Наблюдениеза птицами зимой. Календарное планирование воспитательно-образовательного процесса в первой младшей группе "Петушок", с 06.12.2022 по 10.12.2022. Воспитатель: Томилова Галина Викторовна.
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на Январь месяц
| Календарное планирование в 1 младшей группе по ФГОС на каждый день. Январь | Чтение: С. Маршак «Январь», учить. внимательно слушать произведение, запоминать название месяца. |
| Тематическая модель образовательной деятельности на январь 2024г. группы «Непоседы» | Страница 1 из 59. Январь. Комплекс утренней гимнастики. |
Календарный план на январь в группе раннего возраста
Цель: познакомить содержанием стиха. Активно проговаривать простые и сложные фразы, согласовывать слова в предложении. Словарная работа: звукоподражание "гав-гав! Мяу- мяу!
Куд- кудах! Целевая прогулка по территории детского сада. Предложить детям посмотреть вокруг и определить время года признаки погоды, какие стоят деревья?
Что лежит на земле? И так далее. Подвижная игра " Принеси предмет" Задача: упражнять детей в беге различным темпом, учить сохранять правильную осанку.
Формировать умение понимать инструкцию, выполнять несложные задания. Дидактическая игра "Подбери по величине" Задача: учить детей устанавливается связь между объектами по величине. Формировать логическое мышление.
Активизировать в речи соответствующие понятия. Вторая половина дня. Культурно-гигиенические навыки :переодевание.
Задачи: учить детей одеваться после сна. Учить детей просить о помощи используя "волшебное слово". Закреплять знание предметов одежды, воспитывать аккуратность.
Непосредственно образовательная деятельность. Физическая культура. Цель: учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической скамейке, приучать соблюдать направление при катании меча, поощрять умение дружно играть.
Индивидуальная работа с Задача: учить не теряется в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность. Задача: продолжать знакомить детей с атрибутами уголков, учить самостоятельно выбирать игрушки игры, а затем аккуратно убирать всё на место.
Развивать сюжет. Вечерняя прогулка. Наблюдение "Снежные постройки" Задача: рассмотреть с детьми снежные постройки на участке из окна.
Объясните, для чего они нужны и как бережно с ними нужно обращаться, повторить правила безопасного поведения на горке. Подвижная игра "Кому водить? Рассматривание иллюстраций "зимние забавы".
Задачи: познакомить детей с традиционными зимними забавами, играми на свежем воздухе. Обогащать словарный запас детей, поддерживать интерес к играм. Игровое упражнение "На зимней прогулке" Задачи: учить детей имитировать движения художников, игру снежки, катания на коньках.
Обогащать двигательный опыт детей, формировать умение выполнять движения по образцу. Музыкально-ритмические движения "пляска с платочком". Задачи: учить детей выполнять движения по образцу, определять форму платков, цвет.
Наблюдение "зимний день". Задачи: обратить внимание детей на состояние погоды. Формировать у детей представления о частях суток, познакомиться со словами условиям вечер.
Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас.
Ежедневное планирование на январь включает в себя различные мероприятия, направленные на развитие детей и их интересов. Вот некоторые из них: Понедельник: Творческий день.
Дети будут создавать свои собственные новогодние открытки и украшения для класса. Вторник: Спортивный день. Ученики будут играть в зимние виды спорта, такие как хоккей и кёрлинг.
Среда: День науки.
В ходе прогулок и специально организованных наблюдений у малышей формируются представления о зиме, свойствах снега, труде взрослых и безопасном поведении в природе. Воспитатель проводит роботу по развитию речи, знакомит малышей с такими произведениями, как «Больная кукла» В. Берестова, «Все спят» в переводе с армянского Т. Спендиаровой, народными потешками. Малыши знакомятся с содержанием стихотворений, продолжают учиться согласовывать слова в предложениях, повторять фразы за воспитателем, определять животных по описанию. Учитывая возрастные особенности детей 1,5-2 лет, взрослый создаёт игровые ситуации, направленные на развитие навыков конструирования, основ драматизации. Педагог планирует сюжетные игры «Уложим Милу спать», «Накрываем на стол», коммуникативные игры, игровые ситуации, в которых малыши учатся взаимодействовать со сверстниками спокойно, без крика.
Создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия; развивать умения детей общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками во время игры. Тема: «Зимние забавы». Цель: расширять представления детей о зимних развлечениях, развивать интерес к различным видам игр. День недели деят-ть взрослого и детей НОД Виды деятельности и.
Календарное планирование группы раннего развития на сентябрь
| Тематическая модель образовательной деятельности на январь 2024г. группы «Непоседы» | По плану дителя. Физическое развитие. Физическая культура. |
| Планирование в первой младшей группе на январь | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 124 г. Липецка. Календарное планирование воспитательной работы. С детьми 1 младшей. |
Календарно-тематическое планирование
Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми. Предложить родителям совместно с детьми собрать любую коллекцию материалов. 5 неделя. 27 января – День рождения П.П. Бажова. Перспективное планирование образовательной деятельности в группе раннего возраста сентябрь-январь. Антощина Александра Сергеевна, Воспиттель Челябинская область, Перспективный план индивидуальной работы в группе раннего возраста. Объекты календарно-тематического и комплексного планирования в первой младшей группе. Перспективное планирование. Первая младшая. №.
Циклограмма планирования на январь в 1 младшей группе
Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности С 16.01.2023-20.01.2023. Перспективное планирование образовательной деятельности в группе раннего возраста сентябрь-январь. Антощина Александра Сергеевна, Воспиттель Челябинская область, Календарно-тематическое планирование. Календарно-тематическое планирование 2. Рабочая программа воспитателя группы 1. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук. Планирование воспитательно-образовательной работы.
ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2023- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
ФЭМП Художественно эстетическое развитие Учить детей сравнивать два предмета контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине, высоте. Учить соотносить предметы одной группы с предметами другой, пользуясь примерами наложения и приложения. Рассматривание иллюстраций. Чтение Б. Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме. Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке. Слушание музыки. Восприятие музыкальных произведений. Учить различать высоту Упражнения для развития голоса и слуха звука в пределах интервала — чистая кварта. Развивать внимание Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре.
Удерживать пару до конца движений. Двигаться по кругу в одном направлении. Не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, не сужая круг.
Учить составлять изображение из частей, правильно располагая по величине. Игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку».
Создать игровую ситуацию назвать зимние вещи, очерёдность их надевания на куклу; упражнение на быстроту и ловкость с проговариванием слов зимней тематики. Создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия; развивать умения детей общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками во время игры.
Пятница: День искусства. Ученики будут рисовать зимние пейзажи и создавать композиции из снега и льда. Суббота: День игр. Ученики смогут поиграть в настольные игры и головоломки, связанные с зимой. Воскресенье: День отдыха. Дети смогут отдохнуть и насладиться зимними развлечениями, такими как катание на лыжах и коньках.
Но нам нужно знать, кто их детеныши.
Поочередно достает игрушки из коробки. Дети повторяют за педагогом название детеныша. Где же они? Взрослый и малыши ходят по группе и находят детенышей за ширмой. Вот они и нашлись! Обращается к игрушкам. Вы, наверное, потерялись? Дети помогут вам, если вы скажете, кто ваши мамы. Предлагает малышам выбрать любого "детеныша", спросить его о "маме", позвать ее, например: "Катя, спроси у котенка, кт его мама?
Как он зовет маму?! Позови вместе с котенком кошку-маму. Ребенок повторяет. Молодец, Катя! А теперь отнеси котенка к его маме-кошке. Поставь котенка рядом с мамой". Такие же действия повторяются со всеми детенышами. Игрушки "благодарят" за помощь. Воспитатель хвалит детей: "Молодцы!
Всем мамам помогли найти своих деток детенышей! В дальнейшем дети могут сравнивать животных по величине, самостоятельно строить для них домики. Закреплять умение дифференцировать предметы в связи с их назначением, различать и выделять детали рассматриваемых предметов, называть их; упражнять в произношении звуков [ч], [ш], [з]; стимулировать речевую активность детей. Кукла, игрушечная посуда в том числе чайная. Содержание игры Создается игровая ситуация: кукла Зина хочет угостить других кукол чаем, но посуды мало. Надо купить посуду. Где ее можно купить? В магазине. Возьмем куклу Зину и поедем в магазин.
Куда поедем? Кого возьмем с собой? На чем поедем? Отгадайте: По рельсам бежит, Динь-динь! Что это? Поедем в магазин на трамвае. Встают "паровозиком" и "едут" в "магазин". Вот мы и приехали! Как много разной посуды в магазине!
Какая посуда нам нужна, чтобы напоить кукол чаем? Чайная посуда. Зина, правильно дети назвали посуду? Кукла "подтверждает" Нужно купить чашки и блюдца. Находят и рассматривают посуду. Чашка какая? Блюдце какое? Синее Педагог поощряет ответы детей и предлагает спросить у куклы Зины, какие чашки и блюдца ей больше нравятся. Кукла "показывает".
Дети складывают посуду в коробку. Педагог следит, чтобы чашек и блюдец хватило всем куклам, которые будут "пить чай". Что еще надо купить? Предположения детей. Правильно, ложки, чтобы размешивать сахар, который положили в чай. А из чего будем наливать чай?