а) Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низок. б) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март». 3. Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март».
Установить соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками
Нарушение логико-грамматической связи между частями сложносочиненного предложения: «Мой отец долго не забывал эту историю, но он умер». Использование местоимения во второй части сложносочиненного предложения, приводящее к двусмысленности: «Пусть надежды сбудутся, и они вернутся». Ошибки в использовании сложносочиненных союзов: а соединительных — для связи частей сложносочиненного предложения при отсутствии между ними противительных отношений: «Вчера был шторм, и сегодня все кругом было спокойно». Сложноподчиненные предложения: 1. Несоответствие вида придаточного предложения значению главного: «Но они все же дождутся своего отца, так как рыбаков обязательно должны ждать на берегу». Использование сочинения и подчинения для связи частей в сложноподчиненном предложении: «Если человек не занимается спортом, и он быстро стареет».
Утяжеления конструкций за счет «нанизывания» придаточных предложений: «Парус появился в море как счастливая весть о том, что с рыбаками все в порядке и что девочки смогут скоро обнять своих родителей, которые задержались в море, потому что был сильный шторм». Пропуск необходимого указательного слова: «Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи». Неоправданное употребление указательного слова: «У меня есть такое предположение, что рыбаков задержал шторм». Неправильное использование союзов и союзных слов при правильном их выборе: а употребление союзов и союзных слов в середине придаточного предложения: «В комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю развлекательные передачи»; б нарушение согласования союзного слова в придаточном предложении с замещаемым или определительным словом в главном предложении: «На двух полочках — художественная литература , которыми я пользуюсь при подготовке к урокам». Использование однотипных придаточных предложений при последовательном подчинении: «Прогуливаясь по берегу, я увидела двух девочек, которые сидели на перевернутой лодке, которая лежала у берега верх килем».
Использование придаточного предложения как самостоятельного: «Девочки беспокоятся за своих родных. Поэтому так печально глядят они в даль». Бессоюзное сложное предложение: 1. Нарушение единства конструкций однородных частей в составе бессоюзного сложного предложения: «На картине изображено: раннее утро, только встает солнце». Разложение частей бессоюзного сложного предложения на самостоятельные предложения: «Одеты девочки просто.
На них летние ситцевые платья. На голове у старшей платок». Одновременное использование бессоюзной и союзной связи: «Одежда на девочках простая: которая постарше с платком на голове, в синей юбке и серой кофте, младшая без платка, в фиолетовом платье и темно-синей кофточке». Сложное предложение с различными видами связи: 1. Нарушение порядка следования частей предложения: «Волны еще пенятся, но у берега успокаиваются; чем ближе к горизонту, тем море темнее; и поэтому у девочек есть надежда, что отец вернется».
Использование местоимений, приводящих к двусмысленности: «Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что девочка только что встала».
По обоим сторонам дороги росли липы. Обое ребят были чем-то озабочены. По обеим сторонам дороги росли липы. Оба были чем-то озабочены нет у слова ОБА множ. Поэтому грубой грамматической ошибкой будет их употребление с существительными, не имеющими формы единственного числа , например, с такими: брюки, весы, ворота, качели, грабли, клещи, вилы, ножницы, носилки, часы, перила, счёты, шорты, щипцы, плоскогубцы, очки, каникулы, бега, выборы, переговоры; похороны, смотрины; заморозки, сумерки. Во дворе установили три качели.
Двадцать четыре саней участвовали в экспедиции Приведём исправленный вариант. Приняли участие в двадцати двух переговорах не получится сделать «двадцать двое» переговоров, нет такого собирательного числительного. Он находился в больнице на протяжении двадцать трёх суток. Во дворе установили трое качелей слово «качели» не имеет форму ед. Экипажи двадцати четырёх саней участвовали в экспедиции меняем падеж, по другому нельзя Сочетания типа «33 ножниц», «22 плоскогубцы», «24 сутки» невозможно ни прочитать правильно, ни записать. Обратите внимание: эти случаи часто используются и в задании 6. Выделим неверные окончания.
Поздравить с Восьмым март ом 2. Подготовить презентацию к первому апрел ю 3. Вспоминать о Девятом ма е Приведём исправленный вариант. Поздравить с Восьмым март А 2.
Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: «Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март»». Ошибки в передаче прямой и косвенной речи Объединение прямой речи и слов автора: «Перед войной отец сказал мне: «Ухаживай за деревом и ушёл на фронт»». Употребление прямой речи без слов автора: «Девочки увидели баркас: «Папа! Смешение прямой косвенной речи: «Дедушка сказал, что в детстве у них был такой закон: в дни рождения дарили мы только то, что сделано было своими руками». Ошибки при введении цитат: «К. Паустовский говорил, что «Человек, любящий и умеющий читать, счастливый человек»».
Сложные предложения: Нарушение логико-грамматической связи между частями сложносочинённого предложения: «Мой отец долго не забывал эту историю, но он умер». Использование местоимения во второй части сложносочинённого предложения, приводящее к двусмысленности: «Пусть надежды сбудутся, и они вернутся». Ошибки в сложноподчинённом предложении Несоответствие вида придаточного предложения значению главного: «Но они всё же дождутся своего отца, так как рыбаков обязательно должны ждать на берегу». Использование сочинения и подчинения для связи частей в сложноподчинённом предложении: «Если человек не занимается спортом, и он быстро стареет». Утяжеления конструкций за счёт «нанизывания» придаточных предложений: «Парус появился в море как счастливая весть о том, что с рыбаками всё в порядке и что девочки смогут скоро обнять своих родителей, которые задержались в море, потому что был сильный шторм». Пропуск необходимого указательного слова: «Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи».
Укажите предложение с грамматической ошибкой с нарушением синтаксической нормы : а Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки: а Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм: а Каждый, кто читал повесть А. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы: а По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: нарушение связи между подлежащим и сказуемым: а О творчестве великого композитора П. Чайковского повествуется в рассказе К. Паустовского «Скрипучих половицах». Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы: а Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: а Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли. Лермонтова, знают много его стихотворений. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы: а Все, кто могли, выбежали к реке.
Типичные ошибки. Классификация
| Прочитайте предложения. Найдите ошибки В построении... - | 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". |
| Нарушение согласования в словосочетании | Сайт учителя русского языка и литературы Кожухарь Прасковьи Никифоровны. отдыхая в кресле,передо мной висит картина "март". |
| Тренажёр по работе с заданием 8 ЕГЭ по русскому языку | 6) Одна из картин висит перед нами, которая называется «Осень». 10. Найдите и исправьте собственно коммуникативные ошибки в предложениях. |
| Неверное предложение. Задание А5 - Поговорим о нарушениях синтаксических норм | 3. Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март». Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь. |
| VI. Синтаксические ошибки | Отдыхало другое действующее лицо. Предложение можно перестроить так: Когда я отдыхаю в кресле, передо мной висит картина «Март». Пункт правила 7.8.1 ТИП 1. |
Ошибки в предложениях с обособленными членами
Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли. Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". Идя вдоль берега, оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты. 4) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". 5. Построение предложения с деепричастным оборотом. Отдыхая в кресле, передо мной висела картина. Отдыхая в кресле, я видел перед собой картину.
Нарушение согласования
- В выступлении приводились данные которые кажется что где то частично уже звучали егэ 8 задание
- Отдыхая в кресле,передо мной висит картина "март" где ошибка?
- Тема «Синтаксис. Синтаксические конструкции
- Синтаксические ошибки
Синтаксические ошибки
Предложение можно перестроить так: Когда я отдыхаю в кресле, передо мной висит картина "Март". Пункт правила 7.8.1 ТИП 1. 8.8. Употребление Деепричастных Оборотов. А)Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низко. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина \"Март\". Приведём исправленный вариант. 1. Поздравить с Восьмым март А. 2. Подготовить презентацию к первому апрел Я. 3) Секрет художественной выразительности картины на "Золотой осени" заключается в богатстве цветовой палитры. 3. Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март». Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь. содержащего сведения о семейном положении, нельзя копировать Выйдя со школы, мы отправились в парк Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю вещи Отдыхая в кресле, передо мной висит картина Левитана Уважаемые пассажиры, нужно оплатить за проезд!
Как находить синтаксические ошибки
обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (классический пример: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март»). инфинитиве, например: Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня для отдыха. Каждый день я поливал и любовался этими необычными цветами. Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". Трое дней и ночей не уходили механизаторы с полей, работая в обе смены. Отдыхая В кресле, передо мной висит картина (март) дедушка сказал, что В детстве у них был такой закон: В день рождения.
VI. Синтаксические ошибки
226 ответов - 2868 раз оказано помощи. Неправильно употреблен деепричастный оборот.Т.е. у тебя в предложении два действующий лица -ты и картина,и получается,что картина отдыхала. И март с большой буквы,ибо это название картины. обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (классический пример: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март»). инфинитиве, например: Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня для отдыха. содержащего сведения о семейном положении, нельзя копировать Выйдя со школы, мы отправились в парк Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю вещи Отдыхая в кресле, передо мной висит картина Левитана Уважаемые пассажиры, нужно оплатить за проезд! 6) Одна из картин висит перед нами, которая называется «Осень». 10. Найдите и исправьте собственно коммуникативные ошибки в предложениях. 226 ответов - 2868 раз оказано помощи. Неправильно употреблен деепричастный оборот.Т.е. у тебя в предложении два действующий лица -ты и картина,и получается,что картина отдыхала. И март с большой буквы,ибо это название картины. 8) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март".
Трое дней и ночей ошибка
| Прочитайте предложения. Найдите ошибки В построении предл... | 2) Согласно учению Карлоса Кастанеды, физической реальности как таковой не существует, но есть картина описания мира. |
| Тема «Синтаксис. Синтаксические конструкции | • В основе сюжета картины Архипова «Обратный путь» – возвращение ямщика домой на зорьке. |
Ошибки в предложениях с обособленными членами
4) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". 5) Выбирая стиль одежды, руководствуйтесь определёнными правилами. Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли. Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март". Идя вдоль берега, оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты. 3) Секрет художественной выразительности картины на «Золотой осени» заключается в богатстве цветовой палитры. Выйдя со школы, мы отправились в парк. Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю вещи. Отдыхая в кресле, передо мной висит картина Левитана. Уважаемые пассажиры, нужно оплатить за проезд! Все те, кто пришли на урок, уйдут удовлетворёнными.
Стилистическое редактирование произведений начинающих писателей. 6. Синтаксические ошибки
Чаще всего в процессе преобразования прямой речи в косвенную употребляются союзы что, чтобы, будто, ли и др. Они употребляются уже не от лица того, кто произносит эти слова, а от лица того, кто является автором текста. Однако и здесь следует быть предельно внимательными. Сравните: Преподаватель сказал, что занятие окончено и они кто-то, автор текста не входит в эту группу могут быть свободны. Преподаватель сказал, что занятие окончено и мы автор текста входит в группу «мы» можем быть свободны. Обращения, вводные слова, междометия, средства эмоциональной оценки, которые есть в прямой речи, в косвенной речи опускаются. Обратите внимание на то, что в косвенной речи не положено ставить вопросительный знак в конце чужой речи. Вопросительный знак относится ко всему тексту предложения, в конце которого он ставится, а слова «он спросил» вопроса не содержат. Нельзя: Он спросил, пойду ли я в кино? Нужно: Он спросил, пойду ли я в кино. Объединение прямой речи и слов автора: "Перед войной отец сказал мне: "Ухаживай за деревом и ушел на фронт".
Употребление прямой речи без слов автора: "Девочки увидели баркас: "Папа! Смешение прямой косвенной речи: "Дедушка сказал, что в детстве у них был такой закон: в дни рождения дарили мы только то, что сделано было своими руками".
Правильно: Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика. Правильно: Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. Правильно: 1 В тяжёлом положении находились люди, потерявшие жильё и не получившие компенсацию.
Правильно: Из этой книги мы узнали об ужасах, пережитых нашим народом. Неправильное построение предложения с косвенной речью Ошибочно: Князь Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым. Правильно: 1 Князь Игорь сказал, что хочет лучше быть убитым, чем полонённым. Ошибочно: Как говорит Чацкий Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Правильно: 1 Чацкий говорит Фамусову: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».
Ошибка в построении сложного предложения ошибка в употреблении союзов между частями сложного предложения Ошибочно: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. Пушкина, Н. Гоголя, Ф. Правильно: 1 Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. Достоевского очень по-разному.
Ошибочно: …оставайся таким, каким ты есть… Правильно: …оставайся таким, какой или каков ты есть… Ошибочно: Я убеждён о том, что… Правильно: Я убеждён, что… Ошибочно: Он доказал о том, что… Правильно: Он доказал, что… Задания на поиск и исправление ошибок Найдите грамматические ошибки и исправьте их. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Своевременно оплачивайте за проезд. Вопреки прогнозов метеорологов пошёл дождь. С Ростова я вернулась поздним вечером. Летом я поеду до дедушки в деревню.
Занятия шли согласно расписания. Нужно проявлять большую заботу к детям. Я не узнал Владимира по прошествию многих лет. Пилот посадил самолёт вопреки распоряжения диспетчера. Нам сообщат, что всё готово, по окончанию работ.
Уверенность в победу — составляющая любого успеха. Это зависит от того, насколько человек переживает на себе несправедливое отношение. По всем законам русская жизнь не могла иметь надежду в то, что появится кто-то ещё. Школьникам следует чаще проявлять внимание на своих товарищей. Развитую личность отличает жажда к знаниям.
В наши дни люди меньше верят в первых встречных мошенников и не готовы, как прежде, играть в их сомнтельные лотереи. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Если кирпичи разрушались, то приходится разбирать кладку. Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику. Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод. Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели.
Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно. Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша. Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.
Эти факты говорят о том, что молодёжь совершенно перестали читать классику. Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган. Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина. Первый и второй день состязаний прошёл спокойно. Река Дон этой весной вышел из берегов.
Тбилиси расположено на берегу реки Куры. Все, кто бывал на Севере, знает его суровый климат. Печорин безразличен ко всем, кто его окружают. Ошибка в построении предложения с однородными членами Он любил и увлекался чтением. Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.
Бабушка любила и переживала за единственного внука. В посёлке интересовались и верили всему необычному. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка. Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В журнале «Современнике» печатаются публицистические произведения. На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики. В газете «Аргументах и фактах» опубликовано интервью с известным русским художником И. Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее». В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ.
На картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом. В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Совершая огромные перелёты, непонятно, как птицы находят дорогу. Готовясь к экзаменам, требуется много времени. Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести.
Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы. Собираясь в поход, нас не оставляло чувство пугающей неизвестности. Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. Обработав статистические данные, была выявлена интересная закономерность развития языка. Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, они были строжайше запрещены Петром I.
Возражая против отдельных положений доклада, выступление в целом произвело хорошее впечатление. Устанавливая информационные знаки, у водителей появляется возможность получать сведения о рекомендуемых режимах движения. Управляя транспортным средством в утомлённом состоянии, нарушаются Правила дорожного движения Разбирая старые вещи, меня охватили воспоминания о далёком детстве. Разглядывая фотографии в альбоме, Марине захотелось вновь оказаться в тех местах. Делая ремонт в квартире, очень важна последовательность работ.
Все материалы принадлежат их законным владельцам. Изображения взяты из открытых источников Яндекс Картинок и Google Images. Прошу вас поделиться сайтом в соц сетях!
Прошу вас поделиться сайтом в соц сетях! Давайте вместе развивать наш проект! Читайте также:.
У меня есть предположение то что рыбаков задержал шторм классифицируйте ошибки
| Прочитайте предложения. Найдите ошибки В построении... - | Отдыхая в кресле,передо мной висит картина. |
| Нарушение согласования в словосочетании | а) Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низок. б) Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март». |
Синтаксическая ошибка есть в словосочетании укажите 2 варианта ответа
Ошибки в односоставном предложении: 1. Использование двусоставных конструкций на месте односоставных. Использование деепричастного оборота в безличном предложении: «Увидев собаку, мне стало жаль ее». Предложения с однородными членами: 1. Использование разных частей речи в роли однородных членов предложения: «Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая». Включение в ряд однородных членов слов, обозначающих неоднородные понятия: «Когда весна и ясный день, солнце освещает всю мою комнату». Неправильное использование сочинительных союзов для соединения однородных членов: «Мальчик был лобастый, но серьезный». Неверное присоединение к одному главному члену логически неоднородных второстепенных членов: «В шкафу стоят книги, на полках лежат газеты и стеклянная посуда». Ошибки в согласовании однородных подлежащих со сказуемым: «Тревога и тоска застыла в ее глазах».
Нарушения в области однородных сказуемых: а использование разных типов сказуемых в качестве однородных: «Море после шторма спокойное, ласковое и играет лучами солнца»; б нарушение единообразного оформления составных именных сказуемых: использование разных падежных форм именной части однородных составных именных сказуемых: «Их отец был опытным рыбаком и отважный мореход»; присоединение к однородным глагольным сказуемым дополнения, которое управляется лишь одним из сказуемых: «Все очень ждут и переживают за солдат»; употребление кратких и полных форм прилагательных и причастий в именной части: «Моя комната недавно отремонтирована: побелена и покрашенная». Объединение членов и частей разных предложений на правах однородных: «Под березой растут грибы, ягоды, подснежники расцветают весной». Предложения с вводными словами и вводными конструкциями: 1. Неправильный выбор вводного слова: «Девочки напряженно вглядывались в даль моря: наверное, на горизонте появится лодка». Использование такого вводного слова, которое приводит к двусмысленности: «По словам рыбаков, ночью был шторм, а теперь штиль». Употребление вводного предложения как самостоятельного: «Книга — источник знаний. Как утверждают многие». Предложения с обособленными членами: 1.
Нарушение порядка слов в предложениях с причастным оборотом. Нарушение правил построения причастного оборота. Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март». Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь: 1. Объединение прямой речи и слов автора: Перед войной отец сказал мне: «Ухаживай за деревом и ушел на фронт». Употребление прямой речи без слов автора: Девочки увидели баркас: «Папа! Смешение прямой косвенной речи: Дедушка сказал, что в детстве у них был такой закон: в дни рождения дарили мы только то, что сделано было своими руками».
Ошибки при введении цитат: К. Паустовский говорил, что «Человек, любящий и умеющий читать, счастливый человек». Сложные предложения: 1. Нарушение логико-грамматической связи между частями сложносочиненного предложения: «Мой отец долго не забывал эту историю, но он умер». Использование местоимения во второй части сложносочиненного предложения, приводящее к двусмысленности: «Пусть надежды сбудутся, и они вернутся». Ошибки в использовании сложносочиненных союзов: а соединительных — для связи частей сложносочиненного предложения при отсутствии между ними противительных отношений: «Вчера был шторм, и сегодня все кругом было спокойно». Сложноподчиненные предложения: 1. Несоответствие вида придаточного предложения значению главного: «Но они все же дождутся своего отца, так как рыбаков обязательно должны ждать на берегу».
Использование сочинения и подчинения для связи частей в сложноподчиненном предложении: «Если человек не занимается спортом, и он быстро стареет». Утяжеления конструкций за счет «нанизывания» придаточных предложений: «Парус появился в море как счастливая весть о том, что с рыбаками все в порядке и что девочки смогут скоро обнять своих родителей, которые задержались в море, потому что был сильный шторм». Пропуск необходимого указательного слова: «Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи». Неоправданное употребление указательного слова: «У меня есть такое предположение, что рыбаков задержал шторм». Неправильное использование союзов и союзных слов при правильном их выборе: а употребление союзов и союзных слов в середине придаточного предложения: «В комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю развлекательные передачи»; б нарушение согласования союзного слова в придаточном предложении с замещаемым или определительным словом в главном предложении: «На двух полочках — художественная литература, которыми я пользуюсь при подготовке к урокам».
Установить соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками Вопрос: Установить соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца а Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низок. Добролюбова, знаком с оценкой критика «темного царства».
Пропуск предлога: «Пообедав торопливо, сел за штурвал, поехал? Употребление лишнего предлога «Жажда к славе». Пропуск зависимого компонента словосочетания: «Снова садится в жаркую кабину, снова крутить лоснящийся от ладоней штурвал,? Ошибки в строении и значении предложения: 1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: «Но не вечно ни юность, ни лето», «Солнце уже села, когда мы вернулись». Отсутствие смысловой законченности предложения, нарушение его границ: «Однажды в годы войны. Попал в тополь снаряд». Синтаксическая двузначность: «Их девочек мечта сбылась, они рыбаки вернулись». Нарушение видовременной соотнесенности глаголов в составе предложения: «Гринев видит, как Пугачев садился в карету». Ошибки в простом двусоставном предложении: Подлежащее: — Местоименное дублирование подлежащего: «Дети, сидящие на старой опрокинутой вверх килем лодке, они ждут своего отца». Сказуемое: — Ошибки в конструировании сказуемого: «Все были счастливые». Определение: — Неправильное использование несогласованного определения: «Справа висят светильник и мой портрет из садика». Ошибки в односоставном предложении: 1. Использование двусоставных конструкций на месте односоставных. Использование деепричастного оборота в безличном предложении: «Увидев собаку, мне стало жаль ее». Предложения с однородными членами: 1. Использование разных частей речи в роли однородных членов предложения: «Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая». Включение в ряд однородных членов слов, обозначающих неоднородные понятия: «Когда весна и ясный день, солнце освещает всю мою комнату». Неправильное использование сочинительных союзов для соединения однородных членов: «Мальчик был лобастый, но серьезный». Неверное присоединение к одному главному члену логически неоднородных второстепенных членов: «В шкафу стоят книги, на полках лежат газеты и стеклянная посуда». Ошибки в согласовании однородных подлежащих со сказуемым: «Тревога и тоска застыла в ее глазах». Нарушения в области однородных сказуемых: а использование разных типов сказуемых в качестве однородных: «Море после шторма спокойное, ласковое и играет лучами солнца»; б нарушение единообразного оформления составных именных сказуемых: использование разных падежных форм именной части однородных составных именных сказуемых: «Их отец был опытным рыбаком и отважный мореход»; присоединение к однородным глагольным сказуемым дополнения, которое управляется лишь одним из сказуемых: «Все очень ждут и переживают за солдат»; употребление кратких и полных форм прилагательных и причастий в именной части: «Моя комната недавно отремонтирована: побелена и покрашенная». Объединение членов и частей разных предложений на правах однородных: «Под березой растут грибы, ягоды, подснежники расцветают весной». Предложения с вводными словами и вводными конструкциями: 1. Неправильный выбор вводного слова: «Девочки напряженно вглядывались в даль моря: наверное, на горизонте появится лодка». Использование такого вводного слова, которое приводит к двусмысленности: «По словам рыбаков, ночью был шторм, а теперь штиль». Употребление вводного предложения как самостоятельного: «Книга — источник знаний.
Добролюбова, знаком с оценкой критика «темного царства». Ниже написаны какие могли быть допущены ошибки в предложениях и надо их соединить , например «а это 4 , б это 5 » неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом нарушение связи между подлежащим и сказуемым нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ошибка в построении предложения с однородными членами неправильное построение с деепричастными оборотом нарушение в построении предложения с причастными оборотом неправильное построение предложений с косвенной речью.
Домашний очаг
- Ошибки в предложениях с обособленными членами
- Задание 3 Найдите и объясните Исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных
- Домашний очаг
- Синтаксическая ошибка есть в словосочетании укажите 2 варианта ответа
- 17.2. Обособленные члены предложения: синтаксическая норма: Упражнение 17.9
СПАДИЛО.РУ
- Синтаксические нормы и ошибки употребления
- Задание 8 - Сайт учителя русского языка и литературы Кожухарь Прасковьи Никифоровны фотки
- 17.2. Обособленные члены предложения: синтаксическая норма
- Список предметов
- Похожие файлы